• 聚焦班级文化建设，赋能首席导师发展——南京宇通实验学校成功举办全体首席导师培训会
• 发布人： 发布日期：2025-11-24

为深入落实立德树人根本任务，进一步加强学校德育工作队伍建设，提升首席导师（以下简称“首导”）的专业素养与班级管理效能，2025年11月24日，南京宇通实验学校隆重召开了全体首席导师培训会。本次会议以“交流、分享、提升”为主题，通过魅力风采展示、卓越经验分享等多种形式，为全体首导搭建了一个深度研讨、智慧碰撞的学习平台。会议由学校副校长赵健主持，全体首席导师齐聚一堂，共赴这场思想与实践的盛宴。

会议伊始，副校长赵健代表学校对全体首导的辛勤付出表示衷心感谢，并明确了本次培训会旨在总结前期工作、聚焦核心问题、共享实践智慧，从而推动学校班级管理与育人工作再上新台阶。他鼓励各位老师积极参与，畅谈体会，互通有无，将培训所得转化为未来工作的强大动力。

第一部分：总结部署，明晰方向——强化管理根基与科学育人

赵健副校长首先就本学期期中阶段的德育与班级管理工作进行了全面、系统的总结。他充分肯定了各年级、各班级在稳定秩序、促进学生发展方面取得的显著成绩，同时立足于学校高质量发展要求，指出了现阶段需要持续关注与优化的领域。赵健强调，班级管理必须“强化管理，规范运行”，其核心在于构建积极向上、富有特色的班级文化。他深入阐释了“运行型”班级文化的内涵，指出良好的班级文化是学生成长的无形土壤，是凝聚集体、引领风尚的关键力量。

针对日常管理中常见的各类问题，赵健副校长提出了“班级问题情景化，依法依规依科学解决”的创新工作思路。他倡导首导们将抽象的管理规定与具体的学生生活情景相结合，在面对复杂问题时，既要坚守教育法律法规与学校规章制度底线，又要遵循教育规律与学生身心发展规律，运用科学的方法进行研判与处理，从而体现教育的温度与智慧，实现管理育人、文化育人的有机统一。

第二部分：经验分享，智慧交融——卓越实践引领专业成长

在精彩的经验分享环节，来自不同学部的优秀首席导师代表带来了他们深耕一线的宝贵经验和深刻思考。

高三学部王昕老师以《以自主管理深耕班级文化 用情绪价值赋能生命成长》为题，作了一场既有理论高度又充满实践温度的精彩报告。王老师从“认知到位”这一根本前提出发，阐述了引导学生树立“真实目标”对于激发内驱力的重要性。她重点分享了班级文化建设的“六部曲”实践模型，并通过大量生动、真实的教育案例，详细展示了如何通过系统性的步骤，逐步构建起支持学生自主管理、互助成长的班级生态。尤为引人深思的是，王老师提出了“情绪价值赋能”的理念，强调首导在关注学生学业成绩的同时，更应重视情感联结与积极心理建设，通过提供稳定的情绪支持，滋养学生的生命成长，展现了新时代教育工作者的深刻洞察与人文关怀。

小学部王旭强老师则聚焦于操作层面，带来了《班级文化建设模型运行分享》的专题报告。王老师从“模型学习”与“认知内化”切入，系统介绍了一套适用于小学阶段的、具体可操作的班级文化建设模型。他不仅清晰阐述了模型的各个环节与运行逻辑，还坦诚分享了在实践过程中遇到的典型问题与挑战。报告中，王旭强老师辅以大量形象生动的图片和鲜活具体的班级管理实例，使得抽象的模型变得可视、可感、可学，为与会老师，特别是年轻首导，提供了极具借鉴价值的实践路径与方法工具箱。

两位老师的分享内容充实、视角独特、感染力强，引发了在场老师的广泛共鸣与深入思考。会场上互动频频，思维的火花不断碰撞。

第三部分：展望未来，凝聚共识——校长寄语擘画新篇

会议最后，学校刘金明校长对本次培训会进行了全面而深刻的总结。他高度评价了此次活动的组织形式与研讨质量，指出这是一次成功且必要的专业赋能。刘校长强调，首席导师是学校德育工作的骨干力量，是学生健康成长的重要引路人，其专业水平直接关系到学校的育人质量和办学品位。

刘校长结合两位老师的分享和赵健副校长的报告，对全体首导提出了殷切期望：一是要持续加强学习，不断更新教育理念与管理知识，提升应对新时代育人挑战的能力；二是要深化实践探索，将今日所学所悟创造性地运用到各自的班级管理中，敢于尝试，勤于反思；三是要强化育人初心，时刻牢记“为党育人、为国育才”的使命，用心用情关爱每一位学生，做学生为学、为事、为人的示范。他号召全体首导以此次培训为新的起点，凝聚共识，携手共进，共同推动南京宇通实验学校的班级建设与德育工作实现内涵式、高质量发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的基础。

本次培训会节奏紧凑、内容务实、成效显著。它不仅是一次工作的总结与部署，更是一次思想的洗礼与专业的升华。与会首导纷纷表示，通过培训进一步明确了方向，开阔了思路，学习了方法，增强了做好班级管理工作的信心与决心。南京宇通实验学校将继续致力于打造高素质、专业化的教师队伍，以扎实的德育工作和优异的育人成果，书写学校发展的崭新篇章。