11月8日-9日，孟维杰校长带领学校骨干教师赴山东二七一教育集团参加高三大单元整体学习系统重构现场研讨会。会上赵丰平总校长指出要通过大单元整体学习，成长教师的教育生命，成长学生的精神生命。他在会上以学科为例进行强调，所有学校对待大单元整体学习一定要做到态度端正、分步实施，每一个学科的大单元整体学程设计一定是“总-总-总-总”，做到整体认知构建、整体探究、整体迁移应用、整体构建过关。赵丰平总校长表示，希望通过九个学科的高三大单元整体学习系统重构现场展示课，能给大家带来启示和示范，为更好地推动大单元整体学习在各学校的落地提供典型经验。

     赵校长指出，大单元整体学习系统重构是271教育为培养学生必备品格、关键能力和正确的价值观念，基于学生核心素养，符合学生认知规律，实现学习任务重构，落实“一核四层四翼”高考评价体系的学习范式。所有干部一定要认清形势，注重全程育人，要从设计学习内容到设计学习过程，从整体认知构建、整体探究到整体迁移提升，最后到整体构建过关，全部以人为核心，让学生在自主学习的过程中实现育人。

学校全体年级主任、学科主任大单元整体学习实施发动会

      11月10日晚上，我校在行政楼一楼会议室召开大单元整体学习落实发动会。孟维杰校长、吴军华副校长、赵健副校长以及学校全体年级主任和学科主任参加本次会议。

      会议开始，与会领导首先观看了赵丰平总校长在集团“扎实系统落实大单元整体学习，全面有效促进师生成长”主题大会上的培训视频，系统了解了大单元学习系统重构的价值意义和具体要求。

      随后到集团参加会议的王海峰主任、李和奎主任、左德秀主任、齐巧玲主任分别围绕“高三大单元整体学习系统重构”分享了参加集团会议的感受和收获，分享了本学科大单元整体学习系统重构的意义和做法。

      最后，孟维杰校长从为什么进行大单元整体学习，如何实施大单元整体学习、大单元整体学习的关键点等三个方面进行了详细阐述。孟校长指出，大单元整体学习以学生为中心，以学生思维提升为主攻方向，能够有效落实国家高考评价体系“一核四层四翼”的总体要求，有利于深入开展深度学习。

     孟校长要求各位干部要以五维一体发展思路为指引，落实五大转变，坚决贯彻集团意志，创新进行落实，肩负起学科建设、课程研究、课堂创新的责任，在下一步的工作中要立即行动，分步实施，整体推进。

      通过本次会议，全体年级主任和学科主任提高了对大单元整体学习的认识，明确了实施大单元整体学习的目标与思路，对大单元整体学习有了更加系统的理解与把握。

高三、初中大单元整体学习实施推进会

     会议开始，孟维杰校长进一步阐述了大单元学习的价值意义。

      随后高三年级王海峰主任、初三年级李雅坤主任、王晓康主任、丰华主任、初二年级丁继强主任、潘陕主任、初一年级刘世友主任、孙剑主任依次发言，分别汇报了对大单元整体学习的认识和具体落地方案。大家纷纷表示，大单元整体学习符合认知规律，有利于教师的课程课堂水平提升，有利于浓浓的研究氛围的营造；大单元整体学习以必备知识为载体，突出关键能力、学科素养和核心价值的培养，有利于开拓视野，培养学习兴趣，有利于学生思维能力提升，有利于学生的生命成长。

      最后，孟维杰校长强调，大单元整体学习是以学科大概念为抓手落实核心素养的最优管道，是立足未来的、培养学生学习能力的最优路径，各年级主任一定要认识到位，研究到位，执行到位，要用极强的责任心推动大单元整体学习，要用充足的时间作保障，要用强大的课程研究能力作支撑，要用具体可行的落实管道大力度推进。

      通过本次会议，高三年级和初中各年级进一步提高了对大单元整体学习的认识，进一步明确了实施大单元整体学习的目标与思路，对大单元整体学习有了更加系统的理解与把握。

      高三年级和初中各年级在学校的引领下，将会不断研究中高考评价体系，研究课程课标，研究“一核四层四翼”，有效落地大单元整体学习，以育人为核心，全面推动师生生命成长。

全体教师大单元整体学习发动会

     11月13日下午4：40，我校在艺术楼三楼报告厅召开大单元整体学习全体教师发动会。

      孟校长从“为什么进行大单元整体学习，怎么进行大单元整体学习，如何保障大单元整体学习”三方面对大单元整体学习进行了阐述。

     孟校长指出大单元整体学习是中高考新形势下的必然之举，要做到整体认知构建、整体探究、整体迁移应用、整体构建过关，其内在逻辑关系是思维层级的发展，不是知识、能力的简单重复。

     中心、年级、学科要明确目标、团队、任务、标准、达标验收，拿出方案、案例和标准。

      学校课程研究团队结构化推进学科史阅读和12年课程一体化研究，学校课堂创新团队结构化学校学科育人展示活动和教学能手评选活动，各年级结构课标、高考评价体系、高考题研究等，所有项目均与大单元整体学习结构起来推进落实。

      通过培训，全体老师们提高了认识，统一了思想，明确了目标与思路，对大单元整体学习有了系统的理解与把握。